谁想出了乘法表? 乘法表以游戏的形式

理解乘法表为进一步研究数学奠定了基础。 没有这些知识,培训将成为问题。 因此,小学已经需要学习乘法表。

谁想出了乘法表?

乘法表第一次出现在Gerazsky的Nikomakh(I-II世纪公元) - “算术概论”的组成中。

那么谁想出了乘法表呢? 据认为,第一个发现它的是毕达哥拉斯,尽管没有直接的证据和证据。 只有间接证据。 例如,Nikomakh Gerazsky在他的作品中提到了毕达哥拉斯。

孩子的乘法表

与此同时,有一个最古老的乘法表显示在粘土片上,这是几千年前的4-5,它是在古代巴比伦发现的。 它基于六十年代的计算系统。 在305 BC,中国发现了一个带十进制数字系统的表格。 因此,对问题的明确答案:“谁想出了乘法表” - 将无法奏效。

今天,乘法表被称为“毕达哥拉斯表”,看起来像一个正方形,其边用乘数表示,单元格是它们的乘积。

入门

孩子上学的父母迟早要帮助孩子学习和理解乘法表。 开始学习,孩子已经知道如何加减,有一个数学运算的想法。

儿童的乘法表应该基于动机,解释为什么有必要。 在一个例子的帮助下,有必要让孩子知道表的知识可以促进我们执行某些任务。 例如,如果商店中有三个糖果包并且每个包装包含6糖果,那么为了快速找出有多少糖果,不应该一个一个地计算它们,而是将三乘以六并立即找出结果。

谁想出了乘法和除法表

为了开始研究表格,孩子必须很好地理解乘法动作的本质。 你必须首先解释计数的原则。 也就是说,例如,如果您需要3 * 8,那么它将与8 + 8 + 8相同。 在这些例子的基础上,孩子应该学好并理解乘法原理。

当基础被拆除并且孩子已经学习了该过程时,有必要开始学习乘法表

学习简单易学

记住桌子很难。 孩子应该感兴趣,然后学习过程会更容易。 因此,我们以兴趣和快乐学习乘法表。 有几种类型的游戏与表的研究相关联。 根据孩子哪种感知渠道更好,更快地获取信息,进行了一项研究。 游戏形式的乘法表将是有趣且易于理解的。

有一个感知渠道3:

  • 视觉;
  • 听觉;
  • 动觉。

如果孩子有更加发达的视觉感知通道,那么他需要在研究时查看桌子。 您可以在客房内悬挂自制餐桌。 视觉感知将加速这一过程,记忆将更容易。

音频通道在更大程度上是对信息的听觉感知。 迄今为止,有许多歌曲和诗歌旨在研究。 因此,如果孩子的听觉感知存在,孩子将更容易学习。

有了动觉感知,有必要触摸一切,感受它在你手中。 与表格相同,其研究最好以视觉方式呈现。 例如,在板或任何其他物体上排列立方体并解释乘法原理。

乘法表的秘密

乘法表以游戏的形式小学生的好选择。 如果你在学习时添加游戏元素,那么记住它会更容易。 记忆表时,机械记忆更复杂。 但是,对于简单的记忆,最好使用关联方法。

如果您使用以下方法,学习乘法表会更容易:

  • 诗歌;
  • 歌曲;
  • 卡;
  • 音视频资料;
  • 在线模拟器。

学习乘法表,感兴趣和快乐

例如,当乘以9的数量时,也存在秘密,因为您知道可以更快地研究表格。

诗歌和歌曲

如果孩子感兴趣,儿童的乘法表将有兴趣地学习。 当学习哪个记忆乘法表时,有许多诗歌和歌曲。 在这些韵文中讲述了两个数字及其结果的乘法。 在未来,诗歌将充当一个联想,记住你可以找到结果。

记住押韵和歌曲,学习乘法表更容易,更快捷。

当桌子已经学习并且需要将这些知识带入自动化时,扑克牌是有效的。

游戏的意义:用例子制作卡片,没有答案。 它们被颠倒了,有一个干净的一面,由孩子轮流洗牌和拉扯。 孩子伸出一张牌后必须回答 - 解决一个例子。 如果答案是正确的,则卡被移除,如果答案不正确或根本没有给出,则卡返回游戏。 结果,在游戏结束时,有一些例子导致难以回答,因此,再次解决它们,孩子们为他们重复并加强难以处理的材料。

这个游戏的特点是你可以使用整个乘法表卡,或只选择一个特定的数字,然后添加更多。

游戏形式的乘法表

通过这种方式玩耍,孩子们可以提高他们的知识并使其达到自动化水平。

9乘法表秘密

用手指将1中的任何数字乘以10到9。 要做到这一点,请将两只手指伸直,并将手指从1连续到10。 现在,要将6乘以9,您需要抬起(或弯曲)第六根手指。 让我们计算在提升的第六个之前的手指数量 - 它们将是5,然后是4,将数字并排放置并获得54。 以同样的方式,您可以通过乘以数字9,将结果计算在十分之内的任何其他数字。

神秘乘法表

学习从容易到难

最好从素数开始学习乘法表,即从一个数学开始。 孩子开始学习数字较轻的表,不会对学习失去兴趣。 如果你从数字10,9开始,那么相反,你的力量失去信心是可能的,进一步的训练将很困难。

当研究乘以1,2,3数时,孩子能够在实践中测试决策的正确性,并开始从9数字中学习,实际验证正确性将是有问题的。

使用毕达哥拉斯广场,并且已经学习了6乘数的表格,为了清晰起见,有必要用绿色绘制已经学过的例子,看看剩下的不是那么多。 在此之前,要注意孩子在更改因素的位置时,结果将是相同的,即,如果2 * 9 = 18,则9 * 2 = 18。

谁提出了乘法表

在学习时要确保赞美和鼓励。 不要责骂或惩罚 - 它只会让孩子远离桌子的教学,然后很难给他。

不寻常和有趣

通过研究毕达哥拉斯表,你仍然可以回到高中,找出乘法表的秘密。

在90世纪的20结束时,科学家A. A. Matveyev发明了一种将数字转换为图形图像的方法。 基于他的教导,“Katya”方法用于创建乘法表的图形图像。

该方法的本质是:数字(乘法结果列)被水平反映(以相反的顺序),并且根据相互比较数字的原理,或多或少,分别用正号或负号进行编码。

乘法表图形

使用这种方法,可以理解在乘法表中,数字的逻辑结构在极坐标系中,其中优点和缺点形成两个不同极性的椭圆。 事实证明,乘法表是具有图形和极性的整体形式。

学习和记忆乘法表是学校计划通过的必要和关键步骤。 整个学校都需要这方面的知识,将来会让生活变得更轻松。 那么谁想出了这张桌子? 许多人认为,乘法和除法表是由毕达哥拉斯创造的。 然而,这位科学家缺乏文献记载的作品使人质疑作者身份的正确性。 在这种情况下,怀疑谁想出乘法表,不会干扰她的研究中的使用和使用。

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